中医综合服务区（中医馆）是指在乡镇卫生院和社区卫生服务中心等基层医疗卫生机构中，将多个中医科室集中设置，建设成为中医药文化氛围浓郁、能为群众提供多种中医药方法和手段的相对独立的区域。

一、中医科室设置

（一）中医科作为乡镇卫生院、社区卫生服务中心一级临床科室独立设置。并设置中医诊室（2个以上）、中医治疗室（2个以上）、中药房等，有条件的可以设置中药煎药室、中药库、治未病室、示教室和候诊区等。

（二）中医综合服务区使用面积不低于80平米，原则上设在机构的一楼或沿街等突出位置。中医科室集中设置，形成相对独立的区域。

（三）中医综合服务区外悬挂“中医馆”牌匾,要体现传统、古朴特色。诊室外悬挂科室标识牌（使用国家中医药管理局规定的规范名称）和出诊医师公示牌，医师公示牌应包括医师照片、姓名、职称、特长、出诊时间等。外部环境、内部装饰要融入中医药元素，体现中医药文化特色。各省辖市、直管县（市）结合本地特点作统一要求。

（四）配备脉枕、诊断床、听诊器、血压计、温度计、治疗推车、计算机等基本设备，并配备7种以上中医诊疗设备和3种以上中医康复设备（选配参考详见附表）。

二、中药房建设和药事服务

（一）中药房参照国家中医药管理局《医院中药房基本标准》（国中医药发〔2009〕4号）进行建设。配备中药饮片柜（药斗）、药架（药品柜）、调剂台、药戥、电子秤、冷藏柜等。其中中药饮片柜（药斗）要结构规范合理、外观古朴典雅并具有防虫蛀、防腐蚀、防潮湿等功能。

（二）中药饮片调剂室面积应与业务需求相适应，中药饮片（含中药颗粒剂）不少于300种。有条件的可设置中药煎药室提供煎药服务，其使用面积原则上不低于10平米。

（三）有条件的机构，经县级中医药管理部门备案，也可采取与上级中医医院或有合格资质的药品经营企业等进行合作，采用互联网、物联网等技术提供中药饮片配送、代煎代送等服务。

三、中医药人员配备

（一）中医类别执业医师（含执业助理医师）占本机构执业医师总数的比例达到20％以上，且应不少于2名；其中社区卫生服务中心应至少有1名中级以上职称的中医类别执业医师。

（二）从事中药饮片调剂的，应为中药专业技术人员或经过中医药知识与技能培训并考核合格的药学专业技术人员；煎药室工作人员，应经过中药煎药相关知识与技能培训并考核合格。考核应由县级以上（含县级）中医药管理部门组织实施。

（三）在中医综合服务区工作的其他非中医药专业卫生技术人员应经过中医药知识与技能培训。

四、中医医疗和康复服务

（一）运用中医辨证论治处理基层常见病、多发病。能够提供中药饮片、针刺、艾灸、刮痧、拔罐、中医微创、推拿、敷熨熏浴、骨伤、肛肠、其他类等项目中的6类以上中医药技术方法。（二）中医诊疗人次占机构总诊疗人次的比例达30%以上； 中医处方（含中药饮片、中成药）占机构处方总数的比例达30%以上。

（三）能够应用中医药康复手段，结合现代理疗方法和中医药理论方法，对中风后遗症、肢残等疾病进行康复治疗。

（四）鼓励培育中医优势病种和中医特色专科，坚持中医药诊疗方法的综合运用，大力推广使用中医药适宜技术，提高基层常见病、多发病的中医临床疗效。

五、中医预防和保健服务

（一）规范提供中医药健康管理服务项目。对辖区内65岁以上老年人规范开展中医体质辨识服务，根据不同体质开展相应的中医药保健指导；对辖区内0－36个月儿童规范开展中医药健康指导，向家长传授穴位按揉、腹部推拿、捏脊等中医预防保健方法。目标人群覆盖率不低于国家基本要求。

（二）运用中医药知识和方法，开展不少于2种慢性病患者的中医药健康管理服务。

（三）充分发挥中医药特色优势，积极参与传染病等突发公共卫生事件的预防、控制和救治等工作。

六、中医药知识宣传教育

运用中医药理论知识在饮食起居、情志调摄、食疗药膳、运动锻炼等方面对居民开展养生保健知识宣教等中医药健康教育。可采取设立宣传栏、播放音视频、发放资料、举办讲座、开展咨询等形式，开展中医药健康教育宣传，提供不少于6种有中医药内容的印刷资料，播放不少于4种有中医药内容的音像资料，中医药内容不低于40%。

七、信息化建设

（一）接入并使用中医健康信息平台，与基层医疗卫生机构现有信息系统实现互联互通、资源共享，功能涵盖中医特色电子病历、辅助开方、辅助诊断、名老中医知识库、古籍文献知识库、远程诊疗、远程教育、远程会议以及中医药健康管理等。

（二）鼓励使用移动互联网、智能客户端、即时通讯等现代信息技术提供在线预约诊疗、候诊提醒、划价收费、诊疗报告查询、药品配送等服务，探索互联网延伸医嘱、电子处方等网络中医医疗服务应用，提高服务效率和质量。

八、规章制度执行

（一）实施国家基本药物制度，严格中药饮片、中成药的使用管理，执行中医药临床技术操作规范等中医药相关行业标准规范。

（二）建立工作考核评价制度，将中医药基本医疗、中医药健康管理服务、中医药适宜技术使用等情况，纳入人员年度工作目标和绩效考核内容。

（三）制定执行人员岗位责任制、在职教育培训等各项规章制度